INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA
La investigación
cualitativa o metodología cualitativa es un método de investigación usado
principalmente en las ciencias
sociales que se basa en cortes metodológicos basados en
principios teóricos tales como la fenomenología,
la hermenéutica, la interacción social empleando métodos de
recolección de datos que son no cuantitativos, con el propósito de explorar las
relaciones sociales y describir la realidad tal como la experimentan sus
correspondientes protagonistas. La investigación cualitativa requiere un
profundo entendimiento del comportamiento humano y las razones
que lo gobiernan. A diferencia de la investigación cuantitativa, la
investigación cualitativa busca explicar las razones de los diferentes aspectos
de tal comportamiento. En otras palabras, investiga el por qué y el cómo se
tomó una decisión, en contraste con la investigación cuantitativa, que busca
responder preguntas tales como cuál, dónde, cuándo, cuanto. La investigación
cualitativa se basa en la toma de muestras pequeñas, esto es la observación de
grupos de población reducidos, como salas de clase, etc.
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Tipos de investigación cualitativa
Investigación participativa
Investigación participativa.
Se trata de una actividad
que combina, la forma de interrelacionar la investigación y
las acciones en un determinado campo seleccionado por el investigador, con la
participación de los sujetos investigados. El fin último de este tipo de
investigación es la búsqueda de cambios en la comunidad o población para
mejorar sus condiciones de vida.
Por ejemplo, el
investigador Gete Choke, se infiltra en un grupo de
tribus ashánincas para conocer sus costumbres, y así poder observar el tipo de
vida diaria que ocurre en esa población. Para ello el investigador tendrá que
dejar de lado todas sus formas cotidianas de actuar y adecuarse a las de la
población. Una vez reunidos los datos necesarios mediante observación, Gete
Choke buscará la manera de plasmar el tipo de vida que ha logrado observar,
estudiando las formas en las que afrontan los ashánincas la vida diaria, y
analizando si de alguna manera se pueden mejorar. Asimismo él brindará,
mediante su investigación, algunas técnicas de ayuda para esa comunidad, y potencialmente
para otras.
Investigación-acción
Investigación-acción.
Tiene semejanza con la
participativa, de allí que actualmente se hable con bastante frecuencia de investigación-acción participativa.
Es uno de los intentos de resumir la relación de identidad
necesaria para construir una teoría que
sea efectiva como guía para la acción y producción científica, que esté
estrechamente ligada a la ciencia para la transformación y
la liberación social. Tiene
un estilo más afín a la investigación ligada a la educación llamada
"criterios de evaluación diagnóstica".
Investigación etnográfica
Esta constituye un método
útil en la identificación, análisis y solución de múltiples problemas de la
educación. Este enfoque pedagógico surge en la década del 70, en países como
Gran Bretaña, Estados Unidos y Australia, y se generaliza en toda América Latina,
con el objetivo de mejorar la calidad de la educación, estudiar y resolver los
diferentes problemas que la afectan. Este método cambia la concepción positivista e
incorpora el análisis de aspectos cualitativos dados por los comportamientos de
los individuos, de sus relaciones sociales y de las interacciones con el
contexto en que se desarrollan.
La etnografía es
un término que se deriva de la antropología,
puede considerarse también como un método de trabajo de ésta; se traduce
etimológicamente como estudio de las etnias y significa el análisis del modo de
vida de una raza o grupo de individuos, mediante la observación y descripción
de lo que la gente hace, cómo se comportan y cómo interactúan entre sí, para
describir sus creencias, valores, motivaciones, perspectivas y cómo éstos
pueden variar en diferentes momentos y circunstancias. Podríamos decir que
describe las múltiples formas de vida de los seres humanos.
Técnicas proyectivas
Las técnicas proyectivas
pueden usarse para cuestionar de forma indirecta a los participantes a
proyectar sus motivaciones, creencias, actitudes o sentimientos subyacentes con
respecto a los temas de interés. Al Interpretar la conducta de otros, los participantes
proyectan de manera indirecta sus propias motivaciones, creencias, actitudes o
sentimientos en la situación. Entre las técnica proyectivas más comunes están:
·
Asociación: Técnica
proyectiva en la cual se presenta un estímulo al participante y se le pide que
responda lo primero que le venga a la mente.
·
Construcción: Técnica
en la que los participantes deben construir una respuesta en forma de historia,
diálogo o descripción.
·
Expresión: Técnica
en la que se presenta al participante una situación verbal o visual, y se le
pide que relacione los sentimientos y las actitudes de otras personas con la
situación.
·
Complementación: Se pide
a los participantes que complementen una situación de estímulo incompleta
·
Grupos focales con
testimonios de vida; vivencia directa dentro del grupo. Ejemplo: un grupo de
personas con SIDA.
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